第三节 魔法小礼物

如果爱因斯坦出生在文艺复兴时期，历史或许会把他造就成为一个杰出的艺术家，但是，在19世纪末的德国，工业革命正在兴起。各种科学发明以前所未有的速度迅速改变着人们的感官世界，各种技术上的新鲜产品带给新一代人无穷的趣味，同时也激起了他们强烈的求知欲。

        科技之光普照大地，同时也照亮了小爱因斯坦成长的道路。

        有一年，爱因斯坦的叔叔雅各布从英国回来，送给爱因斯坦一件礼物——一只制作精巧的微型罗盘，他让赫尔曼转交给爱因斯坦。

        “嗨，爱因斯坦，下午好！”父亲赫尔曼来到儿子身边，小心地从西装背心的口袋里掏出一件金黄色的东西，“雅各布叔叔送你的。”

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        好奇心是爱因斯坦走上科学之路的动力。

        爱因斯坦接过来，透过上面的玻璃，他看见里面有一根针一样的东西在不停地晃动，赶紧小心地把它放在桌子上。他一动不动地看了好久，实在猜不出这是什么，于是，抬起眼睛看着父亲，目光里充满了疑问。

        笑眯眯的父亲一言不发地从西装口袋里摸出一块怀表，和那东西放在一起。

        爱因斯坦更奇怪了，怀表有三根各自转圈的针，凭借他以前的知识，他知道那是时针、分针和秒针。可是，这金黄色的玻璃里面只有一根针，不会转圈只会晃动，而那根细细的红色磁针一直指着北边。

        爱因斯坦感到从未有过的惊奇。他认为，一定有什么东西在拽（zhuài）着这根针。

        “爸爸，这个圆盘里还藏着什么东西吗？”

        “就像你看到的一样，除了这根指针，罗盘里什么也没有。”爸爸用手翻转着罗盘，想让爱因斯坦前前后后看清楚。

        “那么，是什么东西让它永远指着同一个方向呢？”

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        小爱因斯坦喜欢探究问题，喜欢问“为什么”。

        “那是磁力，是地球的磁力！是地球的磁力使它永远指向北方。”“磁力？磁力又是什么？它究竟藏在哪里？我既看不见它，也摸不到它。它能使磁针转动，为什么我就看不到它的存在呢？”

        又是一个星期天，雅各布带着妻子到哥哥的乡间住宅来度假。雅各布的儿子和小爱因斯坦很要好，两个孩子一见面便粘到了一起。

        爱因斯坦带着自己的这位朋友出去玩，一直到吃饭的时候，两个孩子才满头大汗地跑回来了，鞋子上都沾满了泥巴。

        他们的这种行为把妈妈吓坏了，但是，爱因斯坦却调皮地掏出罗盘，放在饭桌上说：“山脚下用它找准方向，然后，在林子里再拿它校对，就不会迷路了。”

        父亲转过头，悄悄地对妻子说：“我们老担心孩子到三岁还不会说话，是不是先天不足。其实我们的爱因斯坦是喜欢动脑子，而不喜欢说话。”

        从那以后，爱因斯坦便对磁力产生了浓厚的兴趣，甚至可以说他一生都在不断地思索它以及与它有关的问题。

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        对于自己的兴趣和爱好不能只有三分钟的热度，要不断地探索才会取得成就。

        小小的罗盘里面那根按照一定规律运动的磁针，唤起了这位未来的科学家探索事物的好奇心。爱因斯坦六十七岁的时候，仍然为童年时的“罗盘经历”感慨万千。

        他在《自述》中说：

        当我还是一个四五岁的小孩，在父亲给我看一个罗盘的时候，就经历过这种惊奇。这只罗盘以如此确定的方式行动，根本不符合那些在无意识的概念世界中能找到位置的事物的本性（同直接“接触”有关的作用）。

        我现在还记得，至少相信我还记得，这种经验给我一个深刻而持久的印象。我想一定有什么东西深深地隐藏在事情后面。凡是人从小就看到的事情，不会引起这种反应：他对于物体下落，对于风和雨，对于月亮或者对于月亮会不会掉下来，对于生物和非生物之间的区别等都不感到惊奇。

        显然，人们经验认为“空虚”的空间存在一种什么东西，一种什么力量，迫使着物体朝特定的方向运动。这件偶然小事虽然微乎其微，并发生在爱因斯坦成为科学家之前很久的时间里，但这次奇特的经历却对他后来的科学思考与研究产生了重要的影响。

        后来，“场”的特性和空间问题强劲地吸引着这位物理学家。在广义相对论中，爱因斯坦终于出色地解决了这些儿童时代就萌发出来的困惑。不过在当时，它们还只是以朴质的本来面貌显现在他的眼前。

        小小的罗盘，里面那根按照一定规律行动的磁针，唤起了这位未来的科学巨匠的好奇心——探索事物原委的好奇心。而这种可贵的好奇心，正是萌生科学的幼苗。

        我的一句话感受

        学习的过程就是问题不断得到解决的过程，为了获得足够的知识，就要学会问“为什么”。
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