第六章 高度评价

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        整个课堂中，王老师教态亲和，语气温婉，整节课关注学生，循序渐进，不急不躁，师生交流融洽，可见王老师的修养与智慧。”他说道最后已经语带笑意了。

        他这一番话，可以说对一个年轻老师来说已经是很高的评价了。

        王静琪不习惯被人夸奖，脸微微的红了，谦虚的说：“校长您过奖了，说实话我刚刚进来的时候心里还担心呢，怕自己这课毛病太多，没想到校长能给出这么高的评价，我这心总算是能发下了。”她说完还用手拍了拍自己胸脯，证明自己刚刚真的是担心了。

        这个过程是一定要有的，也是王静琪故意说出来的，因为她从教这么多年，多少还是能揣摩到听课人的心里，像这么多领导听课，肯定是其他领导跟着大领导走，要是大领导说这课好，那自己将会得到一片赞誉，要是大领导皱眉表示有不满意的地方，那自己就等着吧，其他领导就算是鸡蛋里挑骨头也会把她的课给批判的啥也不是。

        再有领导都有一种高高在上的优越感，要是自己表示一点都不担心的样子，他们肯定会认为自己自信过了头，那就是自大了，要知道没有那个老师敢说自己的课就是完美的，必然在教学过程中有这样那样的小问题的。自己现在适时的表现一下担心，也能平衡一下领导们的心里。

        王静琪这步做的很对。

        高品严在心里暗暗点头，这个王老师很不错。

        有了大领导的表扬，其他领导也知道该怎么说了，所以接下来大家都纷纷的表扬这节课及上课的王静琪。

        教学校长：“这节课可以说是一堂好课，教学重难点突出，解决办法也非常的恰当，最难得的是王老师在枯燥的课堂里加入了跟学生互动的情节，充分的调动了学生们的学习积极性，我看刚刚上课王老师提问的时候，几乎是全班都在踊跃的举手，从这一点上来说，这就是一堂成功的课。”

        教研主任：“王老师不愧是名牌大学出来的学生，不愧是科班出身的老师啊，这一手粉笔字让我这站了讲台十多年的教师都自愧不如啊，写的很好。当然板书的整体布局也非常清晰合理。”

        “谢谢、谢谢，不敢当、不敢当，……”

        接下来王静琪就红着脸一个劲的说这些话

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