第二节 苏黎世瑞士联邦工业大学

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  赫尔泽克

        赫尔泽克是位身材修长、举止文雅的长者，他是学校校长。他在仔细倾听了爱因斯坦关于退学情况的说明后说：“爱因斯坦先生，我很惊讶于你的数理卷解答，这是阅卷组组长韦伯教授推荐给我的。可是学校的宗旨，是培养T型人才，就是在学识全面的基础上精专一科。”

        “尊敬的校长先生，”爱因斯坦说，“我准备回去自修一年，希望明年学校再同意我参加入学考试。”

        “如果你愿意，”赫尔泽克校长说，“我想推荐你去瑞士阿劳州立中学进修一年，取得毕业证书，你将可以直接进入我校学习。”

        “我很愿意，尊敬的校长先生。”爱因斯坦站起来，深深地向校长鞠了一躬。

        “带上这封信，去找瑞士阿劳州立中学的校长吧。”赫尔泽克校长微笑着说。

        爱因斯坦怀着懊丧的心情来到离苏黎世不远的阿劳镇上。踏进阿劳州立中学大门的爱因斯坦，心上仿佛压着一块大石头。

        大的教育学家佩斯塔洛齐曾在阿劳附近活动过，他的民主和人道主义思想在阿劳州立中学十分盛行。他们不赞成用权威的棍棒和名利的诱饵当做教育的手段，而主张学生自我负责；老师的责任就是向学生展示知识和科学的魅力，点燃他们好奇心的火花，激起他们的求知欲望，让他们的智力自由地发展。阿劳中学的老师教育思想开通、民主。19世纪初叶，瑞士伟爱因斯坦有生以来第一次喜爱学校了。在这里，老师是这样的亲切，学生可以自由地提问、研究问题。第一次享受到这样的民主和自由，爱因斯坦变了：他对生活的热爱，他青春的朝气和活力迸发出来了。

        我的作文素材

        爱因斯坦并不是对所有老师都不尊敬。

        阿劳州立中学和路易波尔德高级中学相比，显得实在太寒酸了。可是，按照父亲的话说，这才是办学的好地方，学子可以专心致志地求学，避免许多不必要的外界影响。

        爱因斯坦被分配在毕业班，他们的辅导老师是文德勒教授。这是一位可亲可敬的学者，教授爱因斯坦德文

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